SOAL FORENSIK

1.    Berikut ini adalah tanda-tanda mati keracunan yang menyebabkan kematian secara cepat, yaitu….

A.   luka lecet atau luka memar di mulut

B.    terdapat tanda-tanda asfiksia

C.   sirosis pada hati dan perdarahan pada saluran pencernaan

D.   ada pembengkakan alat dalam terutama paru dan ginjal

2.    Tanda-tanda orang mati adalah kebalikan tanda-tanda orang hidup. Pernyataan berikut merupakan ciri-ciri seseorang yang masih hidup, kecuali….

A.   sistem peredaran darah masih berfungsi

B.    sistem pernafasan masih berfungsi

C.   otot lemas

D.   suhu tubuh di atas suhu lingkungan

3.    Mayat ditemukan oleh penebang pohon yang tinggal  tulang-tulang yang di duga korban mutilasi dan ditemukan tulang  tengkorak, rahang bawah,tulang panggul, tulang paha. Yang dapat  di tentukan pada korban  tersebut, KECUALI

A.      Jenis kelamin

B.    Ras

C.   Perkiraan tinggi

D.   Kesehatan

4.    Laki-laki meninggal di ladang. Kaku-kaku sendi karena ....

A.   Meningkatnya cairan di sarkoplasma

B.    Motor neuron tidak aktif

C.   Semua enzim tidak bekerja

D.   Cadangan glikogen habis

5.      kematian asfiksia  yang  biasa berkaitan dengan pembunuhan adalah :

A.      penggantungan

B.      tenggelam

C.   tersedak

D.   terbakar

6.    Kasus pemain sepak bola. Tidak terjadi ada pendarahannya hanya terdapat perubahan warna pada daerah kakinya. Gambaran luka pada kasus di atas adalah :

A.   laserasi

B.    kontusio

C.   insisi 

D.   abrasi

7.    Ditemukan mayat yang telah membusuk berupa 10 potongan tubuh hasil mutilasi. Identifikasi dilakukan dengan memeriksa, KECUALI :

A.      Gigi

B.    Rambut

C.   Sidik jari

D.   plasma darah

8.     Di dapatkan sesuatu seperti darah pada TKP. Untuk menentukan apakah benar-benar  darah dilakukan tes, KECUALI

A.   takayama

B.    presipitine

C.   teichman

D.   absorbtion-elution

SMPN 8 YOGYAKARTA SELAMA 10 TAHUN SELALU LOLOS OSN TINGKAT NASIONAL

Dalam sepuluh tahun penyelenggaraan OSN SMP, SMP Negeri 8 Yogyakarta selalu dapat meloloskan siswanya dalam ajang OSN tingkat Nasional bidang Biologi. Tahun ini  Arif Rabani Ubaidillah bersama 5 siswa DIY lainnya berhasil lolos ke tingkat Nasional OSN bidang Biologi. 


Hasil lengkap Peserta OSN Bidang Biologi silahkan klik  di sini.


Berikut ini prestasi siswa SMP Negeri 8 Yogyakarta dalam Bidang Biologi dari awal penyelenggaraan OSN.

OSN 2003

Imam Bagus Nugroho (Peringkat 23 >>>Setara medali perunggu)

OSN 2004

Yessy Martha Sari (medali emas + Best experiment)

Sandra Forestyana (medali perak)

Ageng Mufti Syafii Hakim (medali perak)

Bagus Hidayah Putra (medali perak)

OSN 2005

Topan Eko Raharjo (medali emas)

OSN 2006

Sita Desti Betari (medali perunggu)

OSN 2007

F. Gusti Ari Setyawan (medali perak)

Khoirunisa Istiqomah

OSN 2008

Gabriella Septiana Citra Sari (medali perak)

OSN 2009

Lidia Putri Hapsari (medali perak + best experimen)

OSN 2010

Amrina Rosyada

OSN 2011

Nur Tsuraya

OSN 2012

Arif Rabani Ubaidillah (???)

Hayoooo sekolah mana yang menyamai prestasi SMPN 8 Yogyakarta tersebut, silahkan komentar.

JADWAL OSN SMP 2012

OSN TINGKAT KABUPATEN/ KOTA : 5 MEI 2012

OSN TINGKAT PROVINSI                 : 2 JUNI 2012
OSN TINGKAT NASIONAL                : 28 JUNI - 4 JULI 2012 DI PONTIANAK, KALBAR

SILABUS OSN BIDANG BIOLOGI TAHUN 2012

1.      Makhluk Hidup

a.       Asal usul makhluk hidup

b.      Ciri‐ciri makhluk hidup

c.       Perbedaan makhluk hidup dan benda mati

2.      Keanekaragaman dan Pengelompokan Makhluk Hidup

a.       Perbedaan lima dunia makhluk hidup (regnum)

b.      Dasar‐dasar klasifikasi

c.       Usaha‐usaha dan pentingnya pelestarian

3.      Organisasi Kehidupan

a.       Struktur (bagian utama, bentuk, organel) dan fungsisel

b.      Jenis dan fungsi jaringan

c.       Jenis‐jenis organ

Selengkapnya silahkan download di sini!

SOAL OSN TAHUN 2011 TINGKAT KOTA

1.     Munculnya konsep omne vivum ex vivo muncul setelah percobaan pembuktian asal – usul kehidupan yang dilakukan oleh…..

A.    Aristoteles

B.    Lazzaro spallanzami

C.    Louis Pasteur

D.    Stanley miller

2.     Spon merupakan anggota filum porifera yang hidup di laut dengan cara menempel dikategorikan sebagai makhluk hidup karena memiliki ciri…

A.    Dapat bergerak/berpindah tempat

B.    Mampu merespon jika disentuh

C.    Memerlukan makanan

D.    Jawaban A,B, dan C benar

3.     Pembuktian langsung pengertian omne  vivum ex dapat kita lakukan dengan cara pengamatanan pada siklus hidup….

A.    Amoeba

B.    Ayam

C.    Ikan

D.    semut

4.     Teori biogenesis mendukung ciri sesuatu dapat dikategorikan sebagai makhluk hidup yaitu….

A.    Mampu beradaptasi

B.    Tumbuh

C.    Bereproduksi

D.    irritabilitas

5.     Adanya kloroplas memungkin sel memiliki kemampuan untuk mengubah materi anorganik menjadi materi organik. Berdasarkan hal tersebut kingdom yang seluruh atau beberapa anggota jenisnya memiliki sel berkloroplas adalah….

A.    Plantae dan protista

B.    Plantae dan monera

C.    Plantae monera, dan protista

D.    Plantae protista dan fungi

6.     Kingdom berikut yang melakukan sintesis protein di reticulum endoplasma adalah….

A.    Animalia, plantae, dan fungi

B.    Animalia, plantae, fungi dan monera

C.    Animalia, plantae, fungi dan protista

D.    Animalia, plantae, fungi, protista, dan monera

7.     Laba – laba dan semut dapat dijadikan satu kelompok karena keduanya memiliki ciri….

A.    Jumlah kaki yang sama

B.    Tubuh bersegmen

C.    Bagian kepala dan dada menyatu

D.    Dapat menyengat

8.     Ciri berikut yang tidak dapat membedakan tumbuhan lumut dan tumbuhan paku adalah….

A.    Daun muda menggulung

B.    Tidak bisa dibedakan akar, batang dan daun

C.    Berpembuluh

D.    Memiliki pergiliran keturunan (metagenesis)

9.     Kelompok hewan berikut yang memiliki jantung 4 adalah….

A.    Ikan lele katak pohon dan buaya

B.    Ikan lele buaya dan burung elang

C.    Katak pohon burung elang dan kucing

D.    Buaya burung elang dan kucing

10.  Salah satu upaya untuk melindungi keanekaragaman hayati adalah menetapkan beragam kawasan perlindungan. Berikut ini yang merupakan kawasan perlindungan in situ adalah….

A.    Taman nasional, taman safari, taman laut

B.    Kebun raya, kebun binatang, cagar alam

C.    Taman nasinoal, cagar alam, taman laut

D.    Kebun raya, taman safari, kebun binatang

SELENGKAPNYA SILAHKAN DOWNLOAD DI SINI!

HAMA, PENYAKIT DAN GULMA PADA TANAMAN

1.     Walang sangit adalah salah satu  hama yang menyerang  tanaman ... .

A.    Kelapa 

B.    jambu

C.    Cengkeh           

D.    padi 

2.     Hewan yang hidup  di areal  pertanian dan menimbulkan kerugian disebut ….

A.    Gulma           

B.    Hama 

C.    Penyakit        

D.    Parasit

3.     Ulat kupu artona adalah hama pada tanaman ….

A.    Padi              

B.    Kelapa 

C.    Jagung          

D.    Kedelai

4.     Jamur yang menyerang tanaman jeruk adalah ….

A.    Sexava          

B.    Armelaria 

C.    Artona           

D.    Wereng

5.     Musuh alami ulat  kupu artona  adalah ….

A.    semut rangrang 

B.    ular sawah

C.    belalang

D.    tikus

Selengkapnya download di sini!

KISI-KISI UJIAN NASIONAL TAHUN PELAJARAN 2011/2012 MATA PELAJARAN IPA

1.    Menentukan besaran pokok, besaran turunan dan satuannya atau penggunaan alat ukur dalam kehidupan sehari-hari.

2.    Menentukan sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya atau penerapan konsep massa jenis dalam kehidupan sehari-hari.

3.    Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari.

4.    Menentukan besaran kalor dalam proses perubahan suhu atau penerapan perubahan wujud zat dalam kehidupan sehari-hari.

5.    Menentukan jenis gerak lurus atau penerapan hukum Newton dalam kehidupan sehari-hari.

6.    Menentukan besaran fisis pada usaha atau energi pada kondisi tertentu.

7.    Menentukan penerapan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

8.    Menentukan besaran fisis yang terkait dengan tekanan pada suatu zat.

9.    Menentukan besaran fisis pada getaran atau gelombang.

10. Menjelaskan sifat bunyi atau penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

11. Menentukan sifat cahaya, besaran-besaran yang berhubungan dengan cermin/lensa atau penerapan alat optik dalam kehidupan sehari-hari.

12. Menjelaskan gejala listrik statis dalam penerapan kehidupan sehari-hari.

13. Menentukan besaran-besaran listrik dinamis dalam suatu rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff) serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

14. Menentukan besarnya energi atau daya listrik dalam kehidupan sehari-hari.

15. Menjelaskan cara pembuatan magnet dan kutub-kutub yang dihasilkan.

16. Menjelaskan peristiwa induksi elektromagnetik atau penerapannya pada transformator.

17. Menjelaskan fenomena alam yang terjadi akibat perubahan suhu atau peredaran bumi-bulan terhadap matahari.

18. Mengidentifikasi atom, ion, unsur, atau molekul sederhana serta penggunaannya pada produk kimia dalam kehidupan sehari-hari.

19. Menjelaskan sifat-sifat fisika dan atau kimia berdasarkan hasil percobaan.

20. Menjelaskan perubahan fisika atau kimia berdasarkan hasil percobaan.

21. Menjelaskan bahan kimia dan dampak negatifnya bagi tubuh manusia dan lingkungannya.

22. Menjelaskan zat adiktif/psikotropika serta pengaruhnya bagi tubuh manusia.

23. Mendeskripsikan ciri-ciri dan ciri-ciri makhluk hidup.

24. Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan ciricirinya.

25. Menjelaskan interaksi antar makhluk hidup dalam ekosistem.

26. Menjelaskan usaha-usaha manusia untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan

27. Menjelaskan hubungan antara kepadatan populasi manusia dengan kualitas lingkungan berdasarkan hasil pengamatan/kasus.

28. Menjelaskan sistem peredaran darah pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.

29. Menjelaskan sistem pencernaan dan enzim-enzim yang berperan pada proses pencernaan.

30. Menjelaskan sistem pernapasan pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.

31. Menjelaskan sistem gerak pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.

32. Menjelaskan sistem ekskresi/reproduksi pada manusia/penyakit yang berhubungan dengannya.

33. Menjelaskan sistem saraf/alat indera pada manusia.

34. Menjelaskan struktur dan fungsi jaringan/ organ pada tumbuhan.

35. Menjelaskan respons tumbuhan terhadap pengaruh lingkungan luar.

36. Menjelaskan proses fotosintesis melalui percobaan-percobaan tentang proses tersebut.

37. Menjelaskan pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup.

38. Memberi contoh adaptasi makhluk hidup/seleksi alam dalam kelangsungan hidup makhluk hidup.

39. Menginterpretasi proses persilangan berdasarkan hukum Mendel.

40. Menjelaskan pemanfaatan bioteknologi untuk kehidupan manusia.